全校最高分的她，选了首次招生专业！一年后直呼“报对了！”

那已逝去的青春

大一就能与导师合著论文，并在核心期刊发表？陈柳兆、赵曼孜这两位女生做到了。

今年，作为2022级城乡规划专业学生，就读于浙大城市学院国土空间规划学院的她俩，通过师生共创训练，分别在LAND（SSCI 2区，IF = 3.905）发表了《Accommodation and Avoidance: Functional Conflict Theory (FCT)-Based Governance Logic of Resettled Community Conflict in China》；在浙大一级期刊《中国土地科学》发表了《宅基地‘三权分置’促进共同富裕：基于浙江省象山县的案例分析》。

“我们学院是全国第一家独立设置的国土空间规划学院，而城乡规划专业是学校2022年新增专业。‘打新’需要勇气，入学时我还有点忐忑，但读了一年，我感觉自己高考后的志愿填对了！”陈柳兆是一位爱画画的台州女孩，去年以高考总分623分的成绩，她成为浙大城市学院当年录取考生当中的最高分。
“我们学院老师很负责任，在大一就开始实行导师制，一名导师带领2~3位同学进行社会实践调研。这一年，我收获非常大，参与了许多项目，进行了多场课题研究答辩。”另一位女生赵曼孜说，今年暑期她还要参与交通调研社会实践、项目组的社会实践，以及前往香港理工大学开展为期一个月的交流学习。
全国第一家？师生共创训练？为何能让学生赞不绝口？今明两天，浙江省首轮高考志愿填报正在进行，记者走进浙大城市学院国土空间规划学院，一探这所宝藏学院的魅力所在。

天时】
顺应国土空间规划体系变革
想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，这既是新时代高等学校的责任担当，也是高等学校实现可持续发展、提高核心竞争力的内在要求。
2018年，中共中央和国务院做出重大部署，探索建立全国统一、相互衔接、分级管理的国土空间规划体系。
2019年5月，中共中央和国务院提出“研究加强国土空间规划相关学科建设”。
面对国家释放的政策信号，浙大城市学院积极响应。2020年6月，该校“建设百强大学”动员会上，交通运输、城乡规划、大气科学被明确为优势特色学科。
2021年6月21日，夏至节气，浙大城市学院国土空间规划学院揭牌成立，全国首家国土空间规划学院自此诞生。

为何要创建这所新学院？在成立仪式上，浙大城市学院党委书记洪庆华给出了答案，“作为一所传承浙大百年求是文脉、厚植杭州城市底蕴、与杭州城市发展高度融合的大学，我们始终以服务国家战略和区域经济社会发展为己任，正式基于这样的定位，我们决定创办国土空间规划学院。”
顺应国土空间规划体系变革的时代要求，让这所新学院占据了“天时”。
“2018年，自然资源部在北京挂牌。国土空间规划体制改革时，我正在浙江省自然资源厅工作。当时就感受到规划的巨大变革，主体功能区规划、土地利用规划、城乡规划等空间规划融合为统一的国土空间规划。”浙大城市学院国土空间规划学院院长鲍海君说，随着改革不断深入，急需知识结构完善、能力复合的国土空间规划人才。
鲍海君学过土地利用规划、办过城乡规划专业、接触过主体功能区规划，2022年入选自然资源部高层次科技创新人才工程（国土空间规划行业）领军人才，丰富的学习和职业经历让他有了更敏锐的前瞻眼光，“之前，主体功能区规划、土地利用规划、城乡规划分别由不同部门管理。相对应的，我国国土空间规划学科的发展长期划分为城乡规划学科和土地规划学科，以及各自独立的海洋科学、林业科学、草业科学、地质学、水资源等学科体系。新时期的国土空间规划是多规合一的，以现有学科为基础的分支性专业教育，继续按照原有体系培养规划人才，难以适应综合性国土空间规划体系及监督实施的实践性需求。”
“通过理工结合、文理渗透、学科交叉，让学生专业知识、实践应用和创新能力综合发展，参照国际上的STEAM（集科学，技术，工程，艺术，数学多领域融合）教育的理念，以科教创新综合体为载体培养社会亟需的高水平应用型规划人才。”鲍海君欣喜地说，加盟浙大城市学院后，他感觉自己的构想正在一步步实现。

地利】
抓住城市高质量发展历史机遇
今年暑假，杭州的大街小巷将出现一批青年学生的身影。
去年600名师生开展暑期轨道站点调查取得了很好的社会反响，今年，浙大城市学院将开展“千名学生探访千个公交站点”，组织1500名学生开展1000个公共交通站点大调查，并深入沿线居民展开访谈。
“结合杭州城市交通综合治理的要求，将持续开展常态化大规模调查研究，积累有温度的第一手调查资料，为杭州城市交通治理科学决策提供数据和智力支撑。”鲍海君介绍说，师生们提出的建议，有些已经被采纳，比如解决公共交通最后一公里问题，地铁站点到厂区、到园区、到校区的风雨连廊，目前已经有了试点。
鲍海君说，“我们学院目前设有建筑学和城乡规划两个本科专业，都是应用性强、实践性强的学科。今年建筑学专业顺利通过住房和城乡建设部全国高等学校建筑学专业教育评估委员会专业评估，是我校首个通过专业认证（评估）的专业。我们将学科发展与城市发展相结合，将学术研究跟城市研究相结合，将学生社会调查跟城市调查相结合，有组织地开展师生陪伴式调查，在实践育人中同修理想信念，让师生走进城市，融入城市，在服务杭州城市发展中成就自我。”

师生的脚步，并不限于杭州。目前，浙江大地正在向建设共同富裕示范区和社会主义现代化先行省的目标前进，正在迎来城市高质量发展的历史性机遇。这也成了师生的绝佳“课堂”。
上个月，浙大城市学院国土空间规划学院的18名党员师生在新昌县澄潭街道开展了第一期陪伴式乡村规划志愿服务活动。
针对澄潭街道各景区村面临的文旅开发粗浅、文化内涵缺失、产业布局分散等问题，通过村镇座谈、入户调研、游客采访、实地体验等多层次、立体式调查研究，深入挖掘资源禀赋，科学评估发展潜力，整体谋划开发策略。师生们立足“全域旅游、以文塑旅、一村一品”三大策略，凝练山海经传说、新昌十番等丰富的非物质文化遗产，策划“国潮”文化品牌，打造“千古神韵，奇幻澄潭”旅游形象定位，为澄潭街道以文化振兴带动乡村振兴筑基铺路。
浙大城市学院师生志愿服务共创体，是浙大城市学院国土空间规划学院驻镇（村）规划师工作的拓展。作为浙江省第一批驻镇（村）规划师团队，该学院从文化振兴、产业振兴、人才振兴、生态振兴等多个领域推动澄潭街道乡村振兴，助力新昌共同富裕示范区建设。
“去年第一届招的城乡规划专业学生，经过实践，他们现在能规划、能绘图、能写文章，两位同学还与导师合作论文在核心期刊发表。”鲍海君说，“作为全国第一家国土空间规划学院，我们把创新做在国家战略和地方需求的最前沿、做在规划行业的最前线，在一线发现真问题、解决真问题、真解决问题，将规划教育和乡村振兴写在浙江的大地上。”

人和】
以学生为中心的教，以教师为中心的学
去年12月，全国首个“低碳城市建设水平指数”在浙大城市学院发布。
该“指数”的发布，解决了我国低碳城市建设水平诊断面临的“缺方法”“少数据”“难诊断”的现实困境，诊断结果可为城市管理者指引低碳城市建设努力的方向，为市民了解和参与低碳城市建设提供指导，为科研工作者深入研究低碳城市建设提供理论基础。

此项研究发起者国际著名学者申立银教授，去年作为“钱塘特聘教授”全职加入浙大城市学院国土空间规划学院。当天，“低碳城市”领域的首本蓝皮书——《中国低碳城市建设水平诊断蓝皮书2022》也同步推出，这是申立银教授研究团队与浙大城市学院国土空间规划研究院主推的低碳城市建设水平诊断系列报告的第一部。今年十月将发布2023版，未来将定期再版，动态跟踪我国城市在低碳建设上的努力成效。
“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”除了申立银教授，这两年来，浙大城市学院国土空间规划学院引进了30多位专家学者，既有中国科学院遥感技术与规划大数据应用的邵芸教授，也包括来自浙江大学、同济大学、东南大学等高校的领军人才、青年教师，形成了老中青结合的师资力量。

去年12月17日，国土空间规划学院全体教师会议
虽然学院里大咖云集，但教学相长的氛围很浓厚，该学院提出了陪伴式的规划，老师陪伴学生成长，师生陪伴城市发展。这个教学思路为何萌发？鲍海君向记者分享了一个故事。
作为剑桥大学访问学者，他曾向剑桥大学一位老师请教了一个问题，“剑桥和我们大学的课堂有何差别？”
鲍海君说：“那位剑桥的老师曾在中国呆了很久，所以他对中国也很熟悉，他的回答是‘你们的课堂，老师很聪明，老师们凯凯而谈，而剑桥的老师比较笨’。这句话，对我影响很大，我始终有一个教学的理念，就是‘以学生为中心的教，以教师为中心的学’，向世界一流大学学习，老师要更好地学会如何正确引导学生，激发学生的积极性、主动性、智慧和潜力，这是老师要持续学习的很重要的一课。”

“以学生为中心的教，以教师为中心的学”，具体怎么做？鲍海君又分享了一个“两条线”的故事。
众所周知，高中地理课上，会讲到胡焕庸线，近年来又有专家提出了博台线。
我国著名地理学家、地理教育家胡焕庸曾提出中国人口地理分界线——“胡焕庸线”。这条线北起黑龙江瑷珲（今黑河市），南至云南腾冲，大致为倾斜45度直线，将中国人文自然地理版图一分为二。根据胡焕庸当时的计算，线以东的中国东半部面积约占全国的36%，而人口却占全国的96%；线以西的中国西半部面积占全国的64%，而人口仅占全国的4%。
中国科学院地理科学与资源研究所研究员方创琳经过长期探索，通过计算发现垂直于胡焕庸线的“博台线”。这条线连接新疆博乐市与台湾台北市的西北—东南走向的轴线，是中国自然与人文地理要素的渐变线，可建成中国区域发展均衡线。
“受这两条线的启发，我们带着学生一起研究，从发展性、可持续性、共享性等维度出发，对浙江省所有县市区进行了测算，发现了浙江共同富裕的两条线。一条是非均衡线，临安到象山的‘临象线’，这条线南北人口相差不多，但此线以北是平原地带，经济更发达。另一条线是慈溪到庆元的‘慈庆线’，我们发现这是一条共同富裕的渐变线，从北到南逐渐减弱，而且是数字经济的辐射线，还是山海协作的互助线。这两条线交叉在嵊州市。”
鲍海君说：“我们让学生去看‘胡焕庸线’和‘博台线’，师生把浙江县市区的所有数据收集之后，然后鼓励学生去试一试寻找浙江的两条线，最后他们搞出了这么个东西，这就是引导，让学生去发现去提出来，意义就不一样了。”
教书才知育人难。鲍海君说，他之前的求学生涯中遇到过很多恩师，他们围着学生转，几十年如一日，忙碌不减，保持着初为人师的激情，令人钦佩不已，“教育会影响人的一辈子，我们所有老师心里都有一团火，花大量的时间和同学们在一起，让学生们成为有家国情怀、有全球视野、有专业本领的新时代大学生，国土空间规划科教创新综合体的改革正在走向一条具有生命活力和科技创新的新道路”。

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